Conoscere e implementare le fasi di base di una buona lezione di lingua straniera può fare la differenza tra una lezione divertente e gratificante e quella che avrai rapidamente voglia di dimenticare. Naturalmente, non tutte le lezioni funzioneranno perfettamente come speravi, ma pianificandola intorno a queste cinque fasi fondamentali dai ai tuoi studenti la massima opportunità di imparare. Inoltre, scoprirai che sia tu che i tuoi studenti godete del tempo che trascorrete in classe.
Il più caldo
Un più caldo è semplicemente un gioco di cinque minuti o un’attività divertente per iniziare la lezione. Rilassa la classe e li prepara per la lezione a venire, oltre a dare ai ritardatari la possibilità di prendere posto! “Categorie” è un semplice, divertente più caldo che dovrebbe essere nel repertorio di ogni insegnante di lingua.
Per condurre questo più caldo dividere la classe in tre o quattro gruppi e dire a tutti la categoria, per esempio, “Animali”. Ogni gruppo deve, a sua volta, dirvi il nome di un animale. Qualsiasi gruppo che non può pensare a un animale entro 5 secondi, è fuori e il gioco continua senza di loro. Continuare fino a quando rimane un solo gruppo, i vincitori. Assegnare a questo gruppo un punto e passare a un’altra categoria.
La presentazione
La presentazione di un nuovo punto linguistico è una delle fasi più importanti della lezione. È qui che si introducono gli studenti a un punto linguistico presentandolo loro in un contesto appropriato. Ad esempio, se stai insegnando al presente perfetto tempo continuo, puoi presentare questa lingua mostrando alla classe l’immagine di un uomo infelice che ha una pelle molto rossa e sbucciata.
Ora puoi porre alla classe una serie di domande come: “Cosa puoi vedere?” “E ‘felice?” “Perché non è felice?” Stai cercando di spingere gli studenti, o più probabilmente uno studente, a produrre la frase: “Ha preso il sole”. Sii incoraggiante e positivo durante tutto questo processo. Quando uno studente alla fine produce la frase corretta, chiedigli di ripeterla ad alta voce per la classe.
Produrre una nuova immagine evidenziando la stessa struttura e avviare il processo ancora una volta. Continuare fino a quando si è sicuri che la maggior parte della classe può produrre questo linguaggio ragionevolmente bene. A questo punto è possibile scegliere di evidenziare la grammatica coinvolta in una lavagna.
La pratica
È giunto il momento di consolidare la lingua che hai presentato. Un esercizio pratica spesso usato è il gap-fill. Mettete gli studenti in coppia e emetterà loro un certo numero di immagini che illustrano il punto di lingua che state insegnando e accompagnate da frasi appropriate, ma con una o più parole mancanti. Se stai insegnando il tempo continuo presente, per esempio, una foto di un cane che abbaia potrebbe essere accompagnata dalla frase, “Un cane abbaia ad alta voce”, ma con una parola omessa. Gli studenti lavorano in coppia per completare le loro frasi. Circolare mentre i gruppi lavorano, dando aiuto e incoraggiamento dove è necessario. Quando la maggior parte dei gruppi ha terminato l’attività e chiedere a ogni gruppo di leggere alcune delle loro frasi alla classe.
La produzione
Questa è un’opportunità per i tuoi studenti di usare la lingua che hanno imparato, in una situazione meno controllata. Solo un esempio di un’attività di produzione che è possibile utilizzare per il tempo semplice passato è quello di dividere la classe in gruppi di tre o quattro. Emettere ogni gruppo con un set di schede indice. Su ogni carta dovrebbe essere un prompt, appropriato al livello linguistico dei tuoi studenti, che incoraggia l’uso semplice passato.
Per esempio, “Racconta al gruppo di una volta che eri davvero spaventato”. Incoraggia gli altri membri di ogni gruppo a porre domande allo studente che parla. Nota gli errori, così come esempi di buone frasi, per scrivere alla lavagna una volta terminata l’attività. Puoi quindi incoraggiare la classe a correggere le frasi grammaticalmente errate e identificare correttamente le frasi buone.
Il dispositivo di raffreddamento
Il dispositivo di raffreddamento è molto simile al più caldo – un’attività di cinque o dieci minuti per rilassare tutti dopo un duro lavoro di lezione. Assicura anche che ognuno lasci la classe con un sorriso sul suo volto in attesa della classe successiva. “Twenty Questions” è un gioco divertente che pratica forme di domanda. Uno studente pensa a una persona famosa e la classe ha venti domande Sì / No per scoprire chi è. Per esempio, “Questa persona è un uomo?” “Questa persona ha più di 40 anni?” e così via.
Anche se non tutte le lezioni devono seguire esattamente le fasi descritte sopra, sono un’impostazione predefinita estremamente preziosa. Conoscere queste fasi fondamentali di una lezione di lingua straniera e attuare regolarmente queste fasi è essenziale per insegnare efficacemente una classe di lingua straniera.
Autor: Joel
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