Dạy tiếng Anh như một ngoại ngữ: Các giai đoạn của một bài học tốt

Teaching English as a Foreign Language: The Stages of a Good Lesson

 

Hiểu biết và thực hiện các giai đoạn cơ bản của một bài học ngoại ngữ tốt có thể làm cho sự khác biệt giữa một bài học đó là thú vị và bổ ích, và một trong đó bạn sẽ nhanh chóng muốn quên. Tất nhiên, không phải tất cả các bài học sẽ chạy hoàn hảo như bạn hy vọng nhưng bằng cách lập kế hoạch nó xung quanh năm giai đoạn cơ bản, bạn cung cấp cho sinh viên của bạn cơ hội tối đa để tìm hiểu. Ngoài ra, bạn sẽ thấy rằng cả bạn và học sinh của bạn tận hưởng thời gian bạn dành trong lớp.

Ấm hơn

Một ấm hơn chỉ đơn giản là một trò chơi năm phút hoặc hoạt động vui vẻ để bắt đầu bài học. Nó thư giãn lớp học và chuẩn bị cho họ cho bài học đến cũng như cho người đến muộn một cơ hội để có chỗ ngồi của họ! “Thể loại” là một đơn giản, vui vẻ ấm áp hơn mà nên được trong mỗi tiết mục của giáo viên ngôn ngữ.

Để tiến hành này ấm hơn chia lớp học thành ba hoặc bốn nhóm và nói với tất cả mọi người thể loại, ví dụ, “Động vật.” Mỗi nhóm phải, lần lượt, cho bạn biết tên của một con vật. Bất kỳ nhóm nào không thể nghĩ về một con vật trong vòng 5 giây, đã bị loại và trò chơi tiếp tục mà không có chúng. Tiếp tục cho đến khi chỉ có một nhóm, những người chiến thắng, vẫn còn. Cung cấp cho nhóm này một điểm và chuyển sang thể loại khác.

 

Bài thuyết trình

Bài thuyết trình của bạn về một điểm ngôn ngữ mới là một trong những giai đoạn quan trọng nhất của bài học. Đó là ở đây mà bạn giới thiệu các sinh viên đến một điểm ngôn ngữ bằng cách trình bày nó cho họ trong một bối cảnh thích hợp. Ví dụ, nếu bạn đang giảng dạy căng thẳng liên tục hoàn hảo hiện nay, bạn có thể trình bày ngôn ngữ này bằng cách cho lớp học xem một bức tranh về một người đàn ông không hạnh phúc có làn da rất đỏ, bong tróc.

Giờ đây, các anh chị em có thể hỏi lớp học một loạt các câu hỏi như: “Các anh chị em có thể thấy điều gì?” “Anh ấy có hạnh phúc không?” “Tại sao anh ấy không hạnh phúc?” Bạn đang cố gắng để nhắc nhở các sinh viên, hoặc nhiều khả năng một học sinh, để sản xuất các câu, “Ông đã được tắm nắng.” Hãy khuyến khích và tích cực trong suốt quá trình này. Khi một học viên cuối cùng đưa ra câu đúng yêu cầu học sinh lặp lại câu đó cho lớp học.

Tạo ra một hình ảnh mới làm nổi bật cùng một cấu trúc và bắt đầu quá trình một lần nữa. Tiếp tục cho đến khi bạn tự tin rằng hầu hết các lớp học có thể sản xuất ngôn ngữ này hợp lý tốt. Bạn có thể chọn vào thời điểm này để làm nổi bật ngữ pháp liên quan trên bảng trắng.

 

Việc thực hành

Bây giờ là lúc để củng cố ngôn ngữ bạn đã trình bày. Một trong những bài tập thực hành được sử dụng là lấp đầy khoảng trống. Đặt các sinh viên thành các cặp và phát hành cho họ một số hình ảnh minh họa điểm ngôn ngữ bạn đang giảng dạy và kèm theo các câu thích hợp nhưng với một hoặc nhiều từ bị thiếu. Nếu bạn đang giảng dạy căng thẳng liên tục hiện nay, ví dụ, một hình ảnh của một sủa có thể được đi kèm với câu, Một là sủa lớn, nhưng với một từ bỏ qua. Học sinh làm việc theo cặp của họ để hoàn thành câu của họ. Lưu hành khi các nhóm làm việc, giúp đỡ và khuyến khích khi cần thiết. Khi hầu hết các nhóm đã kết thúc dừng sinh hoạt và yêu cầu mỗi nhóm đọc một số câu của họ cho lớp học.

 

Việc sản xuất

Đây là một cơ hội cho học sinh của bạn để sử dụng ngôn ngữ mà họ đã được học tập, trong một tình huống ít kiểm soát. Chỉ cần một ví dụ về một hoạt động sản xuất mà bạn có thể sử dụng cho quá khứ căng thẳng đơn giản là để chia lớp học thành các nhóm ba hoặc bốn. Phát hành mỗi nhóm với một tập hợp các thẻ chỉ mục. Trên mỗi thẻ phải là một lời nhắc nhở, phù hợp với trình độ ngôn ngữ của học sinh của bạn, khuyến khích việc sử dụng đơn giản trong quá khứ.

Ví dụ: “Hãy nói với nhóm về một thời gian bạn thực sự sợ hãi.” Khuyến khích các thành viên khác trong mỗi nhóm đặt câu hỏi về học viên đang nói. Lưu ý những sai lầm, cũng như các ví dụ về các câu hay, để viết lên bảng sau khi hoạt động kết thúc. Sau đó, bạn có thể khuyến khích cả lớp tự sửa các câu không chính xác về ngữ pháp và xác định chính xác các câu hay.

 

Bộ làm mát

Mát là rất giống với ấm hơn – một năm hoặc mười phút hoạt động để thư giãn tất cả mọi người sau khi một bài học khó khăn của công việc. Nó cũng đảm bảo rằng tất cả mọi người rời khỏi lớp học với một nụ cười trên khuôn mặt của mình mong đến lớp tiếp theo. “Hai mươi câu hỏi” là một trò chơi thú vị mà thực hành các hình thức câu hỏi. Một học sinh nghĩ về một người nổi tiếng và lớp học có hai mươi Có / Không có câu hỏi để tìm ra đó là ai. Ví dụ: “Người này có phải là đàn ông không?” “Người này có trên 40 tuổi không?” và vân vân.

 

Trong khi không phải tất cả các bài học cần phải làm theo các giai đoạn được nêu ở trên chính xác, họ là một mặc định cực kỳ có giá trị. Hiểu biết những giai đoạn cơ bản của một bài học ngoại ngữ, và thực hiện các giai đoạn này một cách thường xuyên, là điều cần thiết để có hiệu quả dạy một lớp học ngoại ngữ.

Autor: Joel

Từ Ynsitu, bạn sẽ có quyền truy cập vào một loạt các khóa học ngôn ngữ ở nước ngoài, nơi bạn có thể cải thiện cao trình độ của mình, đừng bỏ lỡ!

 

Leave a Reply