Enseñar inglés como lengua extranjera: las etapas de una buena lección

Teaching English as a Foreign Language: The Stages of a Good Lesson

 

Conocer e implementar las etapas básicas de una buena lección de lengua extranjera puede marcar la diferencia entre una lección que es divertida y gratificante, y una que querrás olvidar rápidamente. Për supuesto, no todas las lecciones se ejecutarán tan perfectamente como esperabas, pero al planificarlas en torno një estas cinco etapas básicas, das a tus alumnos la máxima oportunidad de aprender. Además, usted encontrará que tanto usted como sus estudiantes disfrutan del tiempo que pasan en clase.

El calentamiento

Un calentador es simplemente un juego de cinco minutos ose una actividad divertida para comenzar la lección. Relaja la clase y los prepara para la lección venidera, así como dar a los lates la oportunidad de tomar asiento! “Kategoritë” janë të thjeshta dhe të dashura për tu transferuar në estetikën e repertorit të prindërve për profesorët e idiomave.

Para llevar a cabo este calentador, divida la clase en tres o cuatro grupos y diga a todos la kategoría, por ejemplo, “Animales”. Cada grupo tiene que, a su vez, decirte el nombre de un kafshë. Grupi Cualquier që nuk do të merret nga kafshët në kafshë për 5 segundos, do të vlerësohet dhe do të vazhdojë më shumë. Vazhdoni të hasta que sólo quede un grupo, los ganadores. Dé a este grupo un punto y pase a otra kategori.

 

La presentación

Su presentación de un nuevo punto de idioma es una de las etapas más importantes de la lección. Es aquí donde prezantimi i një los alumnos en un punto de idioma presentándolo en un konteksti apropiado. Por ejemplo, si e shfrytëzuar este enseñando el tiempo vazhdim perfekt i prezantimit, paraqitur prezantues este idioma mostrando a la clase una imagen de un hombre infeliz que tiene la piel muy roja y pelada.

Ahora puede hacer a la clase una serie de preguntas tregime como: “¿Qué pueden ver?” “¿Es feliz?” “¿Por qué no es feliz?” Usted está tratando de incitar a los alumnos, o más probablemente a un alumno, a producir la frase: “Ha estado tomando el sol”. Alentador deti y pozitivo durante todo este proceso. Përmbarimi përfundimtar i produktit do të prodhojë la oración korrekt, pidale që do të repitohet në voz alta para la clase.

Produzca una nueva imagen resaltando la misma estrukturë e inicie el proceso una vez más. Vazhdoni të hasta que esté seguro de que la Mayoría de la clase puede producir este lenguaje razonablemente bien. Puede elegir en este punto resaltar la gramática implicada en una pizarra.

 

La práctica

Ahora es el momento de consolidar el idioma que presentó. Uno de los ejercicios de práctica que se utiliza a los más que se utiliza es el relleno de huecos. Ponga a los alumnos en grupos de dos y expida una serie de láminas que iluminen el punto del idioma que está enseñando y acompañadas de oraciones apropiadas, pero que faltan una o más palabras. Nëse përdorni está enseñando el tiempo Contino presente, por ejemplo, una imagen de un perro ladrando podría ir acompañado de la frase, “Un perro está ladrando fuerte”, pero con una palabra omitida. Los estudiantes trabajan en sus parejas para Complear sus oraciones. Rrethore a medida que los grupos trabajan, dando ayuda y aliento donde det necesario. Ju do të dëshironi të përfundoni terminadën e los grupos hayan, të aktivizoni dhe të aktivizoni për një grup kade që do të merret nga algunas në lidhje me një klase.

 

La producción

Esta es una oportunidad para que sus alumnos utilicen el idioma que han estado aprendiendo, en una situación menos controlada. Un ejemplo de una actividad de producción que puede usar para el tiempo simple pasado es dividir la clase en grupos de tres o cuatro. Emita cada grupo con unj conjunto de tarjetas de índice. En cada tarjeta debe haber un mensaje apropiado para el nivelit të nivelit idioma de sus alumnos, que fomente el uso thjeshtë pasado.

Për shembull, “Dile al grupo acerca de una ocasión en la que estabas realmente asustada”. Anime a otros miembros de cada grupo a hacer preguntas al alumno que está hablando. Tenga en cuenta los errores, así como ejemplos de buenas oraciones, para escribir en la pizarra una vez finalizada la actividad. Një vazhdim, puerta alentar a la clase a korregir las oraciones gramatikore jo korrekte ellos mismos dhe identifikuese korrektesë las buenas oraciones.

 

El enfriador

El frigorradori mund të jetë i ngjashëm me kalendarët e njëjtë: aktivizuesi aktivizohet në minutat e para për relacionin e një después del duro trabajo de una lección. También asegura que todos braktis la clase con una sonrisa en su rostro mirando hacia adelante a la siguiente clase. “Veinte preguntas” es un juego divertido que praktikica formularios de preguntas. Un estudiante piensa en una persona famosa y la clase tiene veinte Sí / No preguntas para averiguar quién es. Po të thuhet, “est Es esta persona un hombre?” “¿Es esta persona të kryetarit të bashkisë 40 vjet?” y así sucesivamente.

 

Aunque no todas las lecciones deben seguir saktamente las etapas descritas anteriormente, djali dhe valor predeterminado ekstremadamente valioso. Conocer estas etapas básicas de una lección de lengua extranjera, dhe implementar estas etapas de manera rregullt, para esencial aprender a enseñar en lengua extranjera.

Autori: Joel

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