Das Wissen und Implementieren der grundlegenden Phasen einer guten Fremdsprachenlektion kann den Unterschied zwischen einer Lektion machen, die Spaß macht und sich lohnt, und einer Lektion, die Sie schnell vergessen möchten. Natürlich wird nicht jede Lektion so perfekt laufen, wie Sie gehofft haben, aber durch die Planung um diese fünf Grundstufen geben Sie Ihren Schülern die maximale Gelegenheit zu lernen. Darüber hinaus werden Sie feststellen, dass sowohl Sie als auch Ihre Schüler die Zeit genießen, die Sie im Unterricht verbringen.
Je wärmer
Ein wärmer ist einfach ein fünfminütiges Spiel oder lustige Aktivität, um die Lektion zu beginnen. Es entspannt die Klasse und bereitet sie auf die Lektion vor und gibt Nachzüten die Möglichkeit, Platz zu nehmen! “Kategorien” ist ein einfacher, lustiger wärmer, der im Repertoire jedes Sprachlehrers sein sollte.
Um diesen wärmeren zu führen, teilen Sie die Klasse in drei oder vier Gruppen auf und teilen Sie jedem die Kategorie ” Z. B. “Tiere” mit. Jede Gruppe muss Ihnen wiederum den Namen eines Tieres mitteilen. Jede Gruppe, die nicht an ein Tier innerhalb von 5 Sekunden denken kann, ist out und das Spiel geht ohne sie weiter. Fahren Sie fort, bis nur noch eine Gruppe, die Gewinner, übrig bleiben. Geben Sie dieser Gruppe einen Punkt, und fahren Sie mit einer anderen Kategorie fort.
Die Präsentation
Die Präsentation eines neuen Sprachpunktes ist eine der wichtigsten Phasen der Lektion. Hier ist es, dass Sie führen die Kursteilnehmer an einen Sprachpunkt ein, indem Sie ihn ihnen in einem geeigneten Kontext vorstellen. Zum Beispiel, wenn Sie die gegenwärtige perfekte kontinuierliche Spannung lehren, können Sie diese Sprache präsentieren, indem Sie der Klasse das Bild eines unglücklichen Mannes zeigen, der sehr rote, schälende Haut hat.
Sie können der Klasse nun eine Reihe von Fragen stellen, z. B. “Was können Sie sehen?” “Ist er glücklich?” “Warum ist er nicht glücklich?” Sie versuchen, die Schüler, oder wahrscheinlicherweise einen Studenten, dazu zu bewegen, den Satz zu produzieren: “Er hat sich sonnen.” Seien Sie während dieses gesamten Prozesses ermutigend und positiv. Wenn ein Schüler schließlich den richtigen Satz produziert, bitten Sie ihn oder sie, ihn für die Klasse laut zu wiederholen.
Erstellen Sie ein neues Bild, das die gleiche Struktur hervorhebt, und starten Sie den Prozess erneut. Fahren Sie fort, bis Sie sicher sind, dass der Großteil der Klasse diese Sprache einigermaßen gut produzieren kann. Sie können an dieser Stelle die Grammatik auf einem Whiteboard hervorheben.
Die Praxis
Es ist jetzt an der Zeit, die von Ihnen vorgestellte Sprache zu konsolidieren. Eine häufig verwendete Übungsübung ist die Lückenfüllung. Setzen Sie die Schüler in Paare und geben Sie ihnen eine Reihe von Bildern, die den Sprachpunkt veranschaulichen, den Sie unterrichten und mit entsprechenden Sätzen begleitet werden, aber mit einem oder mehreren Wörtern fehlen. Wenn Sie zum Beispiel die gegenwärtige Dauerspannung lehren, könnte ein Bild von einem bellenden Hund von dem Satz begleitet werden: “Ein Hund bellt laut”, aber mit einem Wort weggelassen. Die Schüler arbeiten zu zweit, um ihre Sätze zu vervollständigen. Zirkulieren Sie, während die Gruppen arbeiten, geben Hilfe und Ermutigung, wo es notwendig ist. Wenn die meisten Gruppen die Aktivität beendet haben, beenden Sie die Aktivität und bitten Sie jede Gruppe, einige ihrer Sätze für die Klasse zu lesen.
Die Produktion
Dies ist eine Gelegenheit für Ihre Schüler, die Sprache zu verwenden, die sie gelernt haben, in einer weniger kontrollierten Situation. Nur ein Beispiel für eine Produktionsaktivität, die Sie für die vergangene einfache Spannung verwenden können, besteht darin, die Klasse in Gruppen von drei oder vier zu unterteilen. Stellen Sie jeder Gruppe einen Satz Von Karteikarten aus. Auf jeder Karte sollte eine Eingabeaufforderung sein, die dem Sprachniveau Ihrer Schüler entspricht und die einfache Verwendung in der Vergangenheit fördert.
Zum Beispiel: “Erzählen Sie der Gruppe von einer Zeit, in der Sie wirklich Angst hatten.” Ermutigen Sie andere Mitglieder jeder Gruppe, Fragen an den Schüler zu stellen, der spricht. Beachten Sie Fehler, sowie Beispiele für gute Sätze, auf die Tafel zu schreiben, sobald die Aktivität beendet ist. Sie können dann die Klasse ermutigen, grammatikalisch falsche Sätze selbst zu korrigieren und gute Sätze richtig zu identifizieren.
Der Kühler
Der Kühler ist dem wärmeren sehr ähnlich – eine fünf- oder zehnminütige Aktivität, um nach einer harten Lektion alle zu entspannen. Es sorgt auch dafür, dass jeder die Klasse mit einem Lächeln im Gesicht verlässt und sich auf die nächste Klasse freut. “Twenty Questions” ist ein lustiges Spiel, das Frageformen praktiziert. Ein Schüler denkt an eine berühmte Person und die Klasse hat zwanzig Ja/ Nein Fragen, um herauszufinden, wer es ist. Zum Beispiel: “Ist diese Person ein Mann?” “Ist diese Person über 40 Jahre alt?” und so weiter.
Obwohl nicht jede Lektion genau den oben beschriebenen Schritten folgen muss, sind sie ein äußerst wertvoller Standard. Diese grundlegenden Phasen eines Fremdsprachenunterrichts zu kennen und diese Phasen regelmäßig umzusetzen, ist wichtig, um effektiv eine Fremdsprachenklassezu unterrichten.
Autor: Joel
Von Ynsitu aus haben Sie Zugang zu einer Reihe von Sprachkursen im Ausland, wo Sie Ihr Niveau sehr verbessern können, verpassen Sie nicht!